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 解决雅思口语“口蹦单词”的经验方法

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发表于 2017-7-17 11:36:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
  解决雅思口语“口蹦单词”的经验方法


  刚开始接触雅思考试的考生,常常会出现面对提问无言以对的境况;虽然考生知道需要回答问题,可往往只说一个单词就算是对问题的回答了。这种考生往往被戏称为“口蹦单词”族。目前,只能“口蹦单词”已经成为阻碍学生取得满意成绩的主要障碍之一,本文将为大家分析这个问题并提出解决方案。

  一、问题成因

  教学过程中,老师发现“口蹦单词”现象的成因主要有二点。一是学生基础很差,除了个别单词之外确实说不出什么别的话来,但这种情况并不多见。对于此种问题,最 好的解决办法是恶补基础。可以从《新概念英语》等经典英语教材中选择短文进行背诵,培养语感,以便为以后的学习打下较为牢固的基础。

  但是大多数只能“口蹦单词”的学生英语基础都还不错,因此问题的产生主要是由于学生对雅思考试并没有足够的理解。如果考生能顺利通过畏惧心理关、苛求完美关、实际操作关三大难关,“口蹦单词”族必将成为雅思考场上的高手。

  二、解决方案:过三关

  第 一关:畏惧心理关

  参加雅思考试的学生大都对口语考试有着畏惧心理。有些学生是因为本身基础就很普通,加上道听途说,认为雅思考试很难;而有些基础较好的学生,则因为过去虽然学了很久英语,但很少练习口语,因此对口语有着很强的畏惧心理。因此,解决“口蹦单词”问题的第 一关就是要打破学生对口语考试的畏惧心理。

  老师在教学过程中,通常让学生听或看过去学生练习口语的音频或视频,让学生亲自体验到雅思口语不过如此而已。大多数情况下,学生们在听到或者看到跟他们一样的学生说出来的口语后,畏惧心理就自然解除,也就敢开口多说一些,部分学生的“口蹦单词”问题在这里就解决了。
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  第二关:苛求完美关

  但更多的学生依然对口语考试的要求有些偏差认识,总希望做到完美,因此不敢开口说,继续顽固的坚持着“口蹦单词”的道路。解决这个问题的最 好方法,是在教师的帮助下,引导学生研究雅思口语的评分标准。

  就以口语6分的Grammatical range and accuracy标准为例。雅思口语评分标准的public version中的标准如下:

  uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility

  may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems

  读者如果注意到其中用黑体字突出的部分(limited和frequent mistakes显然都不是什么好词),就可以明确知道,口语中语法项目的6分标准,不但不要求学生说出完美的句子,甚至容忍考生犯较多的错误。

  即使是口语7分的Grammatical range and accuracy标准,也是容许学生犯错的。Public version中给出的标准如下:

  uses a range of complex structures with some flexibility

  frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist

  读者应该能继续注意到黑体字突出的部分。口语能得7分已经是较为流利的使用者了,但评分标准依然明确的表示,考生可以犯错。

  由以上可见,雅思口语并不需要学生把英语学到完美的地步;事实上,只需要足够好的程度即可(不需要“the best”,只需“good enough”即可)。学生明确这一点后,会有更多的学生勇敢的突破只能“口蹦单词”的心理障碍,勇敢的开始说英语。

  第三关:实际操作关

  过完前面两关,大多数学生对口语考试已经有一定的信心和认识了,也会有很多学生跃跃欲试,想要在口语问题上大显身手。但这个时候,实际操作层面的困难,会使得许多学生望而却步,又回到了只敢“口蹦单词”的老路。找培训机构就上厚学网,厚学网为你提供最全面最专业的课程与学校信息,让你能够选择优质的课程。

  为解决此问题,老师总结了两大主要方法,突破实际操作的瓶颈。

  一是帮助学生养成活用词组和句子的习惯。受传统的英语学习方法影响,考生往往盲目的只背单词,这对提高口语是没有好处的。学生应以词组为基本单位,说话时尽量把上课或课外学到的词组应用进去;或者直接把学来的好词好句用到说话中,这样才能不断提高个人的表达能力,在考试中取得好成绩。

  二是灵活使用雅思听力真题中的tape script.听力的tape script中往往包含很多有用的词组和句子,可供学生应用。更重要的是,在听听力tape script的同时,如果考生对听到的词组和句子进行模仿练习,能有效改善学生的发音。


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